Interdisciplinas de la lingüística (parte 1)

Lexicología

 

•       Es la disciplina que estudia el léxico de una lengua, es decir, el conjunto de palabras de una lengua, su estructura, a partir de su forma (significante), y las transformaciones que en ella va sufriendo.

•       Su unidad mínima es el lexema. EJEMPLO:  /  FLOR /  FLORES, FLORERÍA, FLORECER, AFLORAR.

•       Ejemplo: La elaboración de nuevas palabras, diccionarios, etc.

Lexicografía

 

·        

Es la disciplina se encarga de la creación y el estudio crítico de los diccionarios.

·         La lexicografía es la ciencia instrumental cuyo fin es la elaboración de diccionarios en los cuales se ofrecen informaciones de orden etimológico, semántico.

Lexicología y lexicografía

Similitudes:

•       Ambas estudian el léxico de alguna lengua

•       Ambas construyen y contribuyen a la creación de diccionarios

•       Ambas son capaces de analizar los conceptos a través del tiempo

•       El estudio de una lengua particular hace que las dos puedan construir e hilar nuevos conceptos y diccionarios, pero en general estudian todas las lenguas sin distinción.

•       Buscan preservar los aspectos de las lenguas (Claro ejemplo es el diccionario)

•       Diferencias: La lexicografía estudia criticamente los conceptos, y la lexicología se enfoca más en el estudio de las palabras, estructura y forma de un lenguaje.

•       La lexicología abarca todos los aspectos posibles de un lenguaje (espacial, historica, cognitiva), y la lexicografía es una ciencia instrumental.

•       La lexicografía es practica mientras que la lexicología es teorica.

•       La lexicografía estudia las palabras por separado, mientras que la lexicología es mas general o sistematica.

•       La lexicografía es analista, por otro lado la lexicología es sintética, por que va de lo concreto a lo general.

 Neurolingüística
 

•      

Es el estudio de las estructuras cerebrales que una persona debe poseer para procesar y comprender una lengua

•       Estudia los mecanismos del cerebro humano que facilitan el conocimiento, la comprensión y la adquisición del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecidos a partir de su experiencia o de su propia programación.

•       Investiga también varios temas, entre ellos, dónde se procesa la información del lenguaje, cómo se desarrolla con el tiempo el procesamiento del lenguaje, y cómo las estructuras cerebrales están relacionadas con la adquisición del lenguaje y el aprendizaje.

Objetivo:

•       La neurolingüística se encarga principalmente de generar estrategias para lograr que se tenga una mejor adquisición y comprensión del lenguaje establecido por la programación del mismo.

•       Su objetivo es estudiar los mecanismos fisiológicos por los que el cerebro procesa la información relacionada con el lenguaje, evalúa teorías lingüísticas y psicolingüísticas.

Representantes:

•      

Paul Broca (cirujano francés): fue uno de los primeros en descubrir la conexión entre un área particular del cerebro y el procesamiento del lenguaje, llevó a cabo autopsias de personas que tenían deficiencias a la hora de hablar y encontró que la mayoría de ellos tenía daños o lesiones cerebrales en el lóbulo frontal izquierdo, ahora conocida como área de Broca.

•      

Carl Wernicke: propuso que las diferentes áreas del cerebro estaban especializadas en diferentes tareas lingüísticas, con el área de Broca manejando la producción del habla y el área de Wernicke manejando la comprensión auditiva.

 

 

Korbinian Brodmann: cartografió la superficie del cerebro, dividiéndolo en áreas numeradas basadas en cada una de las áreas de la estructura celular y sus funciones; estas áreas, conocidas como áreas de Brodmann, son ampliamente utilizadas en la neurociencia de hoy en día.

 

•       Harry Whitaker: acuñó el término "neurolingüística", término que se dió cuando fundó “Journal of Neurolinguistics” en 1985.

Investigación Neurolingüística

•    Fonética: cómo el cerebro selecciona a nivel muscular la articulación de los sonidos de la cadena hablada.

•      Fonología: cómo se representa el sistema fonológico de una lengua en el cerebro.

•      Morfología y Sintaxis: Cómo el cerebro selecciona esos fonemas que determinan palabras y las combina para formar oraciones.

•      Lexicología y Semántica: cómo el cerebro almacena y accede a las palabras que una persona conoce y puede estructurar para elaborar la comprensión.

 

Psicolingüística

         

·         Se define como la ciencia que se encarga de estudiar la manera en que comprendemos, producimos, adquirimos y perdemos el lenguaje. Se trata de una disciplina que se encuentra entre la psicología y la lingüística.

·         Los psicolingüistas estudian la manera en que el cerebro humano comprende los mensajes de sus semejantes, sea cual sea la forma en la que se recibe el mensaje (oral, escrita, auditiva, etc.)

·         La psicolingüística también se ocupa de los trastornos del lenguaje. 

 

¿Cómo se estudia la psicolingüística?

 

·         Mediante el análisis de los lapsus linguae («error de la lengua»), que no tienen por qué ser, en absoluto, patológicos, sino formar parte del habla espontánea natural es que se investigar el proceso de producción lingüística que emplean los expertos psicolingüistas. 

·         Trastornos del lenguaje durante el proceso de adquisición, cuando el niño es aún pequeño, tomando forma de dislalia, la disfemia o dislexia.

 

·         Pero también puede haber trastornos del lenguaje en los adultos, una vez el cerebro ha sido dañado por una enfermedad, una infección o un traumatismo de diverso tipo, en cuyo caso pasan a denominarse afasias.

DIFERENCIAS CON OTRAS RAMAS

Estudio: Estudia cómo se utiliza el lenguaje, para ello, se centra en el uso de nuestros conocimientos y de los procesos psicológicos que intervienen.

Actuación: Valora el conjunto de procedimientos por los cuales el conocimiento se aplica a la producción y a la comprensión de expresiones lingüísticas.

Procesos de actuación: Se centra en aquellos que ponen en funcionamiento el instinto lingüístico.